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欧宝体育最新官网入口首页- 5 大自然的语言优秀教学设计

发布时间:2022-03-31  点击量:
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本文摘要:冷雨1.筛选课文主要信息,相识物候知识和物候学的研究意义。

冷雨1.筛选课文主要信息,相识物候知识和物候学的研究意义。2.明确说明工具,理清说明顺序,分析说明方法。3.品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。

4.积累物候知识,造就重视察、讲实证的科学态度。第1课时一、导入新课(提示:教师展示有关物候图片或者视频)春夏秋冬,斗转星移,草木荣枯,候鸟去来,大自然富厚多彩的物候现象与人类有着精密的关系。大自然好像会说话似的,会告诉我们许多有关气候的信息,使我们更好地生活、生产。

那么,我们如何来看待物候现象呢?它又是怎样一回事呢?下面我们一起来学习《大自然的语言》,配合探讨大自然的秘密。二、教学新课目的导学一:资料助读,相识文学、文化知识1.人物先容。

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竺可桢(1890.3.7—1974.2.7),中国卓越的科学家和教育家,今世著名的地理学家和气象学家,中国近代地理学的奠基人。他从1936年1月1日至逝世,对天天的天气与物候均有纪录,共300余万字。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深,是中国物候学的首创人。

2.事理说明文。界说:以分析事物的因果关系、先容科学原理为主的说明文。

也就是说,事理说明文主要回覆"为什么"的问题。事理说明文与事物说明文的区别:事物说明文的说明工具是详细事物——通过对详细事物的形状、结构、性质、特点、用途、方位、种别、功效等作客观而准确的说明,使读者相识、认识这个或这类事物。事理说明文的说明工具是某个抽象事理——将抽象事理的观点、成因、关系、原理等说清楚,使读者知其然知其所以然,明确这个事理"为什么是这样"是其主要目的。

目的导学二:筛选信息,明确说明工具1.本文的说明工具是什么?明确:说明工具是"物候"和"物候学"。2.本文1—3段是怎样将"物候"这一科学观点一步步引出来的?明确:第1段,以生动的写景笔调,写出了一年四季差别的自然现象。

文章并不提"物候"二字,而从常见的自然现象写起,完全切合人们由浅入深、从现象到本质这一认识历程。虽然还没有接触到"物候"的观点,却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。3.文章为什么接纳《大自然的语言》为题呢?用了什么修辞手法?有何作用?能否改为"物候与物候学"?(引导学生逐步思考)明确:用了拟人手法。

"大自然的语言"其实是"物候现象"的形象化的说法,富有情趣和吸引力,引起读者的好奇心和阅读兴趣。不能,因为"物候与物候学"是专业术语,不易明白,无法很好地吸引读者的注意力。

4.研究物候学有什么意义?明确:预报农时,选择播种日期;摆设农作物区划,确定造林和收罗树木种子的日期;引种植物到物候条件相同的地域;制止或减轻害虫的侵害;便利山区的农业生长。目的导学三:理清思路,掌握说明顺序1.划分段落条理,理清全文思路。明确:第一部门(第1—3自然段):引出什么叫物候和物候学。第二部门(第4—5自然段):说明物候观察对农业的重要性。

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第三部门(第6—10自然段):说明决议物候现象来临的因素。第四部门(第11—12自然段):说明研究物候学的意义。

2.这四部门内容之间有没有内在的联系?明确:第一部门形貌现象,由表及里引出什么叫物候和物候学。第二部门做出解释,话题转到农业上,与文章末端形成了照应。第三部门推究原因,说明决议物候现象来临的因素,是文章的主体部门。

第四部门阐明意义,再次突出"大自然的语言",与第一部门照应。全文条理明白,主要按从现象到本质的说明顺序先容物候学,通俗易懂,给人以深刻的印象。3.小组讨论:决议物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序?明确:不能。因为四个因素的影响水平巨细不等。

由大到小,由主到次,依次排列,有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素,古今的差异则是时间因素,从空间到时间又是一种条理。

对四个因素的解说由一个设问句引出,接下来用"首先""第二""第三""此外"等毗连词,使这一部门条理清楚。4.研究物候学的五个意义又能否颠倒说明的顺序?明确:不能。

"首先""对于摆设……,确定……""还可以使用""也可以使用""为了便利"五层意思,有重有轻,有主有次。教师小结:无论是全篇、某部门之间,还是某一段落内部之间,本文在说明顺序的摆设上都十分讲求,说明极富条理性。三、板书设计第2课时一、导入新课上节课我们一起理清了本文的条理内容,这节课我们学习本课的重点——说明文的语言特色,推测本文的精彩句段。

二、教学新课目的导学一:精读片段,分析说明方法本文运用的说明方法主要是举例子、作比力和打例如等。你能找出来并说说表达效果吗?明确:生甲:举例子。如说明物候对农业的重要性时,举出了1962年由于没有注意凭据物候观察播种花生而受损害的实例。又如说明经度差异对物候的影响,一般人可能会认为近海地域的气温比同纬度的内陆地域温暖,而事实上近海地域的春天反比内陆地域严寒,举一例读者可能会认为是偶然性,所以连举两例,足以使人信服了。

生乙:作比力。如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出:"早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,可是到晚春五月初,南京刺槐着花只比北京早10天。"生丙:本文还多处运用打例如。


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